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钢琴调音师:钢琴没兴趣就学不好吗?

编辑:

中音阶梯|

时间:

2019-09-04

所属栏目:

音乐专业知识|

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钢琴调音师:钢琴没兴趣就学不好吗?钢琴调音师钢琴没兴趣就学不好吗?著名钢琴家刘诗昆先生10岁时即获得中国少年儿童钢琴比赛冠军,17岁获得匈牙利李斯特国际钢琴比赛特别大奖,19岁又获得世界最顶尖钢琴比赛的亚军,是他的"学琴之路"有什么特别的捷径吗?还是他的父母具有特别的教学方法?如果孩子学琴不刻苦,家长应该让

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钢琴调音师:钢琴没兴趣就学不好吗?

钢琴调音师

钢琴没兴趣就学不好吗?

  著名钢琴家刘诗昆先生10岁时即获得中国少年儿童钢琴比赛冠军,17岁获得匈牙利李斯特国际钢琴比赛特别大奖,19岁又获得世界最顶尖钢琴比赛的亚军,是他的"学琴之路" 有什么特别的捷径吗?还是他的父母具有特别的教学方法?如果孩子学琴不刻苦,家长应该让步吗?请看本报上周采访内容的继续

学琴是学业 不是消遣

记者:有家长遇到这样的难题:孩子刚开始学琴的时候,热情很高;可是一段时间以后,热乎劲过去了,练琴越来越不用心,进度也不理想。此时最让家长为难,如果放弃,半途而废太可惜;如果继续,又担心强迫孩子学,效果也不好。请问刘先生当年是怎么学琴的?

刘先生:学琴是一件很苦的事情,不是所有的孩子都能坚持学下去的,学了一段不愿学是正常的。从我办的钢琴艺术幼儿园和钢琴艺术中心看,孩子们自己提出"愿意学钢琴"的人数非常多,这跟过去相比,是一个非常大的变化。我认为,这跟儿童的智商有关。现在的孩子生活条件好,饮食方面家长非常注重营养水平,所以他们的体质都相当棒;而且他们很小的时候已经接收到各种信息,钢琴是怎么回事儿,早就看在眼里了。现在2岁多的幼儿就可以学琴;过去的孩子基本上是4岁到12岁左右,才先后开始学琴。

以我幼年所处的生存年代考察,我能在3岁时学琴已是非常不容易了。我的父亲是搞音乐出身,经商也比较有钱,而且他决心培养儿子成为钢琴家--这三个条件缺一不可,促使我成材。

现在的父母让孩子学琴,或者满足孩子自身的要求送他来学琴,他们中的大多数都并不是想让孩子成名成家,享誉全世界。所以当孩子不想继续的时候,父母会说:唉,不想学就别学了吧,反正咱们孩子将来也不想当钢琴家!于是孩子就"合情合理"地半途而废了。

如果你们是替家长问我这个问题,我个人观点--孩子不愿意学,也得让他学。因为学琴从来都不是娱乐、消遣或游戏。

我要对学琴孩子的家长说:学琴是学业,就像孩子去上学、去完成作业一样。

有些家长觉得孩子没兴趣就学不好琴,不如不学。我对家长说:别问孩子,问自己!儿童的心理特征,自然是"来得容易去得快",他们的兴趣容易发生转移,尤其对玩感兴趣,如果不是玩,很快就生厌了。此时家长就应该认真对待,家长不管,孩子就学不好。 还有的家长觉得弹琴就是文娱活动,培养高雅的情趣,是闲着没事时候的消遣。有这样想法的父母,也不会坚持督促孩子学琴。如果孩子对写作业没有兴趣怎么办?家长一定不会说"不想写就别写了",大家会想尽方法让孩子完成作业,而且完成的质量还要好。在这些方面,家长的办法是很多的,拿出同样的办法来对待孩子的学琴,就没有难题了。

学琴的关键不在兴趣

记者:但是家长们会这样想--强扭的瓜不甜,孩子没兴趣怎么会学得好呢?

刘先生:爱玩是孩子的天性,这个道理谁都知道,因此我说不愿意弹琴的多是正常现象。只要家长有信心,有决心,有恒心,孩子就能学得好;相反,家长不管而依靠孩子自己学习,就无法保证了。

学琴的关键不在兴趣,没兴趣的孩子不比有兴趣的孩子学得差,有兴趣的孩子也不比没兴趣的孩子学得好,关键是用在学琴上的时间。或者干脆这样说,哭着练和笑着练,练出的效果没多大分别。

记者:对于学习相对较紧张的孩子,每天需用多少时间练琴?您有后来的成就,多半依靠自己的毅力,还是家里的管教?

刘先生:每天半小时,我认为差不多了。我小时候开始学琴,每天弹45分钟吧,我父亲是比较严格的,弹琴不认真,也会挨打。3岁小孩子不懂什么前途、理想,大人让弹就弹呗,弹到10岁获得全国冠军的时候,也不懂得把成绩和理想、前途一类的结合起来,那是大人们的事情。

所以我对家长说,要用鼓励、引导、奖励,适当加入威严、强制的手段,让孩子学下去。 "没兴趣学不好"是针对成年人而言的,成年人成就一项学业,没兴趣就不可能学好,但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。

"天资"也不是决定性的因素

记者:我们经常听到父母这样说,我的孩子手指特别长,特别适合弹琴;也有父母为孩子的手不够大担心。我们注意到您的手型的确比一般人长、大,先天条件对学琴儿童而言,占多大比重?

刘先生:家长普遍关心两个问题是--我的孩子有没有音乐天分?我孩子的手够不够大?在回答这两个问题前,我先简单告诉家长一个概念--钢琴不是给世界上少数、极少数超大手预备的,钢琴不是给超音乐天才学的,钢琴是给千千万万人学的。

从这种意义上说,正常大小的手,都可以学,只不过手偏大一点儿,优越性更多一点儿罢了,即使在刘诗昆钢琴艺术幼儿园,长着正常大小的手的孩子也是占绝大多数。关于天资问题,我并不否认,音乐天分高的人成了大音乐家。但这并不等于说普通的人就不能学钢琴。只要智商正常的孩子,绝大多数都能够正常学钢琴,而且对于绝大多数家庭来说,学琴的目的在于提高素质,不是成什么"家"。

千万别把弹琴当作享受

最后,刘先生用两个比喻来形容学琴和弹琴:弹琴就像在车间里干活,是一项既艰苦,又枯燥、乏味、苦闷的工作,与其看到孩子半途而废,莫如事先看清楚这一点,并有足够的信心(不是指孩子,而是指家长),不断督促孩子学成。

他告诉记者,回首当年他的学琴道路,"任何时候都没有觉得轻松、愉快、享受、消遣",所谓成果是对社会、对他人而言的。出了名之后,如果问他愿不愿意演出,他的回答是"愿意",但那是从"为人民服务"的角度,从一个音乐工作者的义务感、责任感、使命感的角度,而不是从"兴趣"的角度。

弹琴又像是拍电影,坐在电影院里欣赏电影,自然是赏心悦目的事情,然而拍电影的过程又是极度乏味甚至痛苦的。因此他主张家长在孩子不愿意学的时候,"也得让他学"。因为学琴特别能够锻炼意志,学琴的孩子将来干什么成什么。


如何判断孩子是否适合学钢琴?

如何判断孩子是否适合学钢琴?很多家长会问这样的问题,我的孩子适合学钢琴么?

其实,除了一台钢琴、相关的乐谱、合适的钢琴教师外,学习钢琴不再需要任何特别的条件。

只有一种例外,双耳失聪者不能学琴。此外,任何人都可以学弹钢琴。

任何人 也包括身体有某些缺陷的人。例如,双目失明者就可以学钢琴。大家知道,双目失明的人,会比视觉健全的人更专注于听觉,因而使耳朵变得格外灵敏。音乐是听觉的艺术,再没有比一双敏锐的耳朵更有利于学钢琴的了。这样的人不仅可以学,而且往往学得不错。

甚至,手指有残的人也可以学,有人也许对此怀有疑问。但下面的事例可以提供间接的证明。1982年某日我国著名钢琴教授周广仁在抬钢琴时伤断三个手指。经治疗,三个手指仍旧严重伤残。然而,周教授凭她顽强的毅力和高超的技巧,一年后,又出人意外地出现在独奏舞台上。在奥地利,有位钢琴家叫维特根斯泰因,在第一次世界大战中失去右臂了,只剩左臂,受他的委托,著名法国作曲家拉威尔为他写了一首《左手钢琴协奏曲》供他演奏。有人会说这是杰出人物的特殊事例,但它证明了一个道理:当我们认清了一种限制的同时,还可以在限制之内获得很大的自由 是普遍适用的。所以,即使双手有某种残疾,也并不意味着完全失去了学钢琴的自由。一个手有伤残而又立志学钢琴的人,一定会有热心的老师为他设计特殊的的指法,选编适当的教材,帮助他进入钢琴艺术的园地。

至于我们绝大多数有正常听觉和双手的人,无论手大些、小些、胖些、瘦些、宽些、窄些,无论手指长些、短些、粗些、细些,无论年龄是否偏大,也无论 音乐细胞 偏多偏少,无例外,都可以学习弹奏钢琴。

将钢琴学习者的条件开列得这么宽泛,是不是有点让人半信半疑?

不必怀疑。这是基于两点:

(1) 世上绝对不喜欢音乐、或者说绝对没有 音乐细胞 的人,实际上是不存在的。人们对音乐的热爱会有程度的差别,但不会是爱与憎的差别。 音乐细胞 会有多寡的不同,但不会是有无的不同。只要对音乐有所爱,也就有了学习钢琴的基本的条件。

(2) 钢琴音乐本身是如此丰富,以致于它可以是适应各种各样学习者的需要。例如,有的人由于某种原因掌握不了高级技术,那么,就有许许多多技术简易、但同样很优美乐曲供他学习。有的人喜欢抒情的,有的人喜欢深沉的,有的人喜欢古典的,有的人喜欢现代的,等等,各种爱好的学习者,都可以找到相应的大量乐曲。

仅就技术而言,钢琴技术训练的教材体系也是所有乐器教材中最为完善的,完全可以适应从根本不会弹到超级钢琴大师,以及处于两者之间的所有程度学习者的需要。而你一旦踏上钢琴技术中某一适合的台阶,由此逐级而上,究竟可登上何种高度,学生的潜力到底有多大,谁敢断言呢?我们可以预言的是,只要努力,就肯定会逐步提高。

约翰汤姆森钢琴教程(第五课)

【导读】:约翰汤姆森钢琴教程,《滑稽面孔》是一个四三拍的乐曲,小朋友可以看着书上的插图来想想,胖子呢是长的二分音符,而瘦子呢是短的四分音符,所以弹起来,可以想象这种一长一短一胖一瘦的感觉。


 约翰汤姆森钢琴教程:第 五 课 

今天我们给大家讲的五个曲目如下:  

1、《滑稽面孔》是一个四三拍的乐曲,小朋友可以看着书上的插图来想想,胖子呢是长的二分音符,而瘦子呢是短的四分音符,所以弹起来,可以想象这种一长一短一胖一瘦的感觉。很好玩儿吧。    

2、《老麦克唐纳》我们模仿的感觉就象是鸭子的叫声,手指一定不能过软,在弹的时候可以轻重有别,不要过于死板就好。相信小朋友们一定会喜欢的。  

3、《拔河游戏》里让我们一起认识休止符这个新伙伴,休止符是表示不发声的记号,每一种音符都有一个与它相等时值的休止符。全休止符呢是整小节休止,二分休止符是休止两拍,四分休止符是休止一拍。需要注意的是不要混淆了全休止符和二分休止符的书写,小朋友们一定要看清楚了。在这个曲子里我们要告诉大家的是注意四三拍

的强弱关系,即强 弱 弱,而不是每一拍都需要弹的一样。     全休止符   二分休止符   四分休止符  

4、《教堂管风琴》认识新的音符F,即右手的第四指位置。同时一起来复习一下上边提到的关于休止符的内容,记清楚他们的写法,不要混淆了。聪明的小朋友们都会做的很棒的。 

 5、《扬基歌》,它是美国独立战争时期流行的一首民间歌曲,有着很节奏的感觉,提醒小朋友们注意四四拍的强弱关系,即强 弱 次强 弱,同时这也是我们很熟悉的小曲子,家长朋友们可以在这里试图引导我们的小朋友们背下来这首曲子的乐谱。 

 重点提示  

1、 找到并记住新音符F的位置。  

2、 学习休止符的辨认和在弹奏中的区别。    

恩,现在我们要跟小朋友们说再见了,让我们一起下去多多练习,为下期课做好准备吧,我们会继续给小朋友们带来生动的内容的。

钢琴踏板怎么踩

【导读】:钢琴踏板怎么踩,首先有必要补充一下一些钢琴踏板技术动作的基本要领. 1.脚的位置 脚的位置在使用踏板的时候是非常重要的,因为在演奏当中脚的错误位置会妨碍脚和手之间的敏感的相互作用,尤其是在同一时间用同一只脚使用两个踏板的时候,如有时需要这样用中


 钢琴踏板怎么踩,首先有必要补充一下一些钢琴踏板技术动作的基本要领.

1.脚的位置 

脚的位置在使用踏板的时候是非常重要的,因为在演奏当中脚的错误位置会妨碍脚和手之间的敏感的相互作用,尤其是在同一时间用同一只脚使用两个踏板的时候,如有时需要这样用中踏板和左踏板时。正确的方法是脚应放在能使最大的压力点来自脚趾和脚的交界处的位置上。不要太靠近钢琴,脚尖几乎顶着琴板,用脚心踩踏板,这样不灵便;也不要偏远,只用脚趾踩踏板,这样不塌实。 

 

2.脚的动作 

脚跟不要离开地面,以脚踝为主要动作部位,用前脚掌将踏板踩下去、放起来。放掉时,脚掌可以一直不离踏板,如果为了放得干净也可以稍离一点点。 

下面我们开始探讨一下踏板使用的一些基本技巧 

由于我们常用的是右踏板,而另外两个踏板的使用比较少见。因此我在这一部分内容里主要对于右踏板的使用技巧进行分析。

充分利用和训练钢琴小指

【导读】:钢琴小指?噢,是用小指弹钢琴。 业余钢琴人士,往往把小指甩到一边,不用不弹,理由是弹不动,不灵活。 正规学钢琴、专业学钢琴,必须用小指,而且要充分利用和训练它。 小指天生柔弱,短小无力。尽管如此,我们弹音阶琶音和弦要记得它,任何断奏连奏,大量


  小指天生柔弱,短小无力。尽管如此,我们弹音阶琶音和弦要记得它,任何断奏连奏,大量跑动的乐句也都要离不开它,不然,旋律连贯性流畅性将大打折扣。

  训练小指可多弹有关练习曲,譬如车尔尼譬如哈农,另外还可以作琴下专门练习,如掰指抬指等等。


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